重庆市渝中区人民政府办公室印发了《渝中区数字教育建设行动方案（2024-2030年）》（以下简称《方案》）。为方便公众进一步了解渝中区数字教育建设行动实施工作方案，现作如下解读。
一、编制背景
为深入落实国家教育数字化战略行动，全面贯彻数字中国、数字重庆建设部署，大力发展数字教育，支撑教育高质量发展，根据中共中央、国务院《数字中国建设整体布局规划》、重庆市数字重庆建设大会等精神，以打造智能技术支撑下的全国数字教育示范区为目标，紧扣数字重庆建设要求，大力推进渝中区教育数字化行动，争取将渝中数字教育打造成为“一地创新、全市共享”的“数字重庆”应用模块，特制定本工作方案。
二、总体目标
到2025年，渝中数字教育平台与国家、市级智慧教育平台全面互联互通，区智慧教育平台建设持续优化，渝中“‘1+N+x’数字教育生态系统”基本形成，渝中教育城域网完成迭代升级，全区校园实现万兆全光网、无线全覆盖，教育新型基础设施实现云网端一体化发展，有效满足我区教育高质量发展需要。
到2030年，渝中数字教育支撑引领教育改革创新的体制机制不断健全，个人学习终端逐步普及，网络学习空间常态化应用，优质数字教育资源多元提供、广泛共享，线上线下教育有机融合，教育新业态蓬勃发展，教育治理能力显著提升，一批具有引领示范作用的智慧校园基本建成，教育数字化整体水平达到全国领先水平，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，促进人的全面发展。
三、主要内容
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序号 |
主要措施 |
实施路径 |
实施主体 |
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1 |
升级教育网络环境 |
实现全区校园网络的光纤化改造，推进5G、物联网等新技术进校园。 |
区教委、区发改委、区财政局、区大数据局 |
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到2027年，完成校园网络升级改造33所，校园无线网络覆盖率达到100% | |||
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2 |
优化数字支撑平台 |
持续升级“渝中区智慧教育平台”，形成集教育教学、管理和服务于一体的渝中区“1+N+x”数字教育生态系统。实现云端部署和数据互通 |
区教委、区委网信办、区发改委、区财政局、区大数据局 |
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到2027年，完成“渝中区智慧教育平台2.0”迭代升级，功能应用更加丰富，服务能力大幅提升 | |||
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3 |
加快智慧校园建设 |
推动学校传统教室升级改造，打造智慧教室和创新实验室 |
区教委、区发改委、区财政局、区大数据局 |
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到2027年，累计打造15个智慧校园特色应用场景，建成市级智慧校园建设示范学校20所 | |||
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4 |
丰富本地资源库 |
激活和开发优质校本资源，建立资源建设激励机制，调动教师积极参与资源建设 |
区教委、区委网信办、区大数据局 |
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到2027年，建设优质数字资源共建共享示范学校10所 | |||
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5 |
搭建大资源平台 |
引入优质资源，推进资源共享，建成基础教育精品课资源，促进跨平台、跨层级的资源开放共享 |
区教委、区委网信办、区大数据局 |
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到2027年，建成基础教育精品课资源500节，资源体系覆盖基础教育全学段全学科 | |||
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6 |
探索多元化模式 |
建立平台资源持续性生成机制，探索多元化供给服务模式 |
区教委、区委网信办、区经信委 |
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7 |
赋能数字课程建设 |
利用数字技术手段，构建本地课程体系。组织开展数字技术支撑下的一流课程申报建设等各类课程应用场景申报 |
区教委 |
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到2027年，立项区级数字化课程研究项目20项 | |||
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8 |
深化课堂模式改革 |
实施一批课堂教学模式改革试点，积极探索智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育新模式，促进规模化教育与个性化培养相统一 |
区教委、区大数据局 |
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到2027年，建成市级“名校网络课堂”建设示范学校3所 | |||
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9 |
创新教育评价方式 |
建立以“五育并举”为核心、以数据为支撑的评价体系，生成学生综合素质画像。探索建立中小学生德育、智育、体育、美育、劳育、健康六个专项数据库 |
区教委、区委网信办、区大数据局 |
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到2027年，建成具有渝中特色学生综合素质画像系统 | |||
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10 |
提升教师数字素养 |
推进教师队伍建设，提升教师数字技术应用能力。形成一批优秀教师案例，培育一批优秀的数字化教师培养试点校。推广基于网络的“双师教学”，建立基于网络的“三名工作室” |
区教委、区委网信办、区人社局 |
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到2027年，形成人工智能助推教师发展典型案例20个 | |||
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11 |
强化人才队伍建设 |
实施数字时代教育人才培养计划，建设数字时代教师实训基地，培育数字教育应用学科带头人 |
区教委、区人社局 |
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到2027年，培养数字化教育骨干教师100名，区教育数字化领航员20名 | |||
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12 |
加强数字公民培养 |
完善数字公民培养体系，融入信息技术课程教学。通过常态化、多样化的实践培养具有数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的数字公民 |
区教委、区委网信办、区人社局 |
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13 |
提高数据管理专业化 |
建立教育大数据管理专业队伍，提升数据处理能力，保障教育数字网络平台的可用、可靠、可控性 |
区教委、区委网信办、区委编办、区人社局、区大数据局 |
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到2025年，渝中区教育数字化专业队伍基本建成 | |||
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14 |
推进数据决策科学化 |
打造“教育数字大脑”，实现数据治理为核心的教育治理模式。提高数据采集效率，发挥数据在教育安全等方面的重要作用 |
区教委、区委网信办、区大数据局 |
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到2025年，渝中区教育数字大脑建成投用 | |||
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15 |
实现服务效能最大化 |
融入智慧城市发展整体格局，推动跨部门数据共享，提高教育政务服务效能 |
区教委、区委网信办、区大数据局、区公安分局 |
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到2027年，渝中教育“一地创新，全市共享”的数字重庆“一件事”项目在“渝快办”和“渝快政”上线2项 | |||
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16 |
提升网络安全能力 |
制定《渝中区教育系统网络与信息安全管理办法》，建立安全保障体系，提升防护能力 |
区教委、区委网信办、区大数据局、区公安分局 |
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17 |
加强安全风险管控 |
开展网络安全检查，加强数据安全管理，降低数据安全风险，保障信息化建设中的供应链安全 |
区教委、区委网信办、区大数据局、区公安分局 |
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18 |
营造清朗网络空间 |
建立绿色上网防护体系，加强网络安全宣传教育，多部门协同为广大师生营造清朗网络环境 |
区教委、区委网信办、区大数据局、区公安分局 |
四、核心政策问答
1、2024-2030年，帮助学生全面发展方面，主要采取哪些措施？
过实现校园网络的全光纤化改造，提供快速、稳定、安全的网络服务，为学生创造一个良好的数字学习环境。升级“渝中区智慧教育平台”，整合各级各类教育数字化平台，形成集教育教学、管理和服务于一体的生态系统，为学生提供全过程的应用服务。激活和开放优质校本资源，建立本地优质资源建设激励机制，为学生提供丰富的学习资源。通过这些措施，渝中区旨在建立一个全面的数字教育体系，不仅提升学生的学术成就，也促进其创新能力、实践能力和社会责任感的培养，从而实现学生的全面发展。
2、2024-2030年，为提升教师队伍的建设，有哪些措施？
依据教育部《教师数字素养》标准，推进教师队伍建设行动试点区建设。建立教师智慧研训平台，推广应用教师智能助手。探索教师培养新模式，全面提升教师的数字技术应用能力、数字化教学理念及方法。实施数字时代教育人才培养计划，建设数字时代教师实训基地。强化教师基于数字化环境的实践教学能力。培育数字教育应用学科带头人和教育数字化专家。
3、数字教育对普通家庭的孩子有哪些具体的好处？
数字教育可以为孩子们提供更加丰富和便捷的学习资源。例如，通过智慧教育平台，孩子们可以接触到优质的校本资源和精品课程，实现个性化学习。此外，智慧校园建设将带来更加现代化的学习环境，如智慧教室和创新实验室，有助于提升学习体验和激发学生的创新思维。
4、如何确保数字教育的普及不会加剧城乡教育差距？
行动方案中提到了推动成渝双城资源平台互联互通、资源共享，并向结对帮扶地区实现跨区域优质资源共享辐射。这意味着政策鼓励利用数字教育平台减少地域限制，使得农村和欠发达地区的学生也能享受到优质的教育资源，从而有助于缩小城乡教育差距。
5、 数字教育的实施是否会增加家庭的经济负担？
行动方案中提到了统筹用好各类资金，对教育新型基础设施建设给予经费支持，并鼓励社会资本参与。这意味着政府将提供必要的财政支持以减轻家庭负担。同时，通过资源共享和开放，可以减少对商业教育资源的依赖，从而降低学习成本。
6、如何确保数字教育质量，避免“形式主义”？
方案中提出了建立数字教育环境支撑体系、完善数字教育资源供给体系、创设数字教育教学应用体系等措施，这些都是确保数字教育质量的重要环节。同时，通过建立督查体系和评价机制，形成闭环管理，确保数字教育工作的有效实施。此外，强化教师的数字素养和教学能力，也是提升数字教育质量的关键。
五、专业名称解释
1、智慧教育：是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
2、智慧教育平台：一个集成的在线系统，提供教学资源、学习工具和管理功能，旨在提升教育体验和效率。
3、数字资源库：存储和管理数字格式的教学材料和学习资源的数据库，可供教师和学生访问。
4、智慧校园：利用先进的信息技术，如智能卡、监控系统和自动化设施，来提高校园的安全性、效率和互动性。
5、科创STEAM：指个人使用数字技术、理解数字内容和进行数字化沟通的能力是一种综合性的教育模式，它涵盖了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）五个领域的知识。这种课程设计旨在通过跨学科的融合，培养学生的综合能力，包括科学素养、技术素养、工程素养和数学素养。STEAM教育强调学生在实践中的学习和探索，通过动手实践和项目合作，学生能够应用多学科知识解决现实问题，从而发展创新思维和问题解决能力。
6、教育大数据中心：专门负责收集、存储、分析和利用教育数据的中心，以支持教育决策和优化教学。
7、教育数字大脑：一个集成的数据分析和决策支持系统，利用大数据和人工智能技术来优化教育管理和教学过程。
